Луис Сашар «Я не верю в монстров»

Серия «Вот это книга!» издательства «Розовый жираф» никак не отпускает меня. И это понятно: пока что ни одна из книг, что я успела прочесть, не разочаровала.

О чем книга Луиса Сашара «Я не верю в монстров»? О школе, о детях, о тех, кто не похож на остальных, о том, как легко стать монстром в глазах других, если ты врун, двоечник и хулиган, о том, как просто перестать быть таким, если хотя бы один человек (а вслед за ним и ты сам) поверит в тебя.

Главный герой книги — Брэдли Чокерс — поначалу и правда может вызвать негативную реакцию. Он врет, плохо себя ведет (в большинстве случаев без какой бы то ни было мотивации), никогда не делает домашних заданий и не слушает учителя. Брэдли сидит за последней партой и не имеет друзей в классе. Он изгой.

Однако почти сразу же читатель понимает, что все не так просто. Перед нами мальчишка, который на самом деле не такой, каким кажется. У него вполне благополучная семья (правда, мне было не совсем понятно, почему родители именно в тот самый момент, что был описан в книге вдруг резко берутся за помощь мальчику — а где они были раньше?), а дома его ждут «лучшие друзья» — его игрушки... Так приходит осознание того, что Брэдли глубоко одинокий человек, и его поведение во многом обусловлено этим одиночеством.

С появлением в школе нового психолога, молодой девушки Карлы, все меняется. Не сразу, но вскоре Брэдли научится доверять сначала Карле, потом другим. И постепенно происходит его преображение, и вот он уже не монстр для окружающих, а вполне себе хороший друг.

Конечно, критичный взрослый читатель сможет найти некоторые огрехи в книге. Например, то, о чем я уже сказала: почему вполне адекватная и любящая семья мальчика до определенного момента никак не пытается помочь своему ребенку? Или почему тот, кого называют «монстром», по ошибке попав вдруг в туалет девчонок, начинает плакать? Может ли быть так, что одноклассники, прежде ненавидящие Брэдли, в секунду становятся к нему дружелюбнее, только лишь услышав от мальчика слова приветствия?

Но думаю, что читатель-подросток, которому и адресована книга, не обратит на это внимание, потому что главное здесь — то, что в каждом монстре, если повнимательнее приглядеться, есть доброта и сердечность, что агрессия — часто крик о помощи, что нужно быть внимательным по отношению к другим, что важно, когда тебя понимает хотя бы один человек...

Давид Гроссман «С кем бы побегать»

И вновь «Вот это книга!».

Если повествование в других книгах серии захватывало меня сразу же, то роман Давида Гроссмана «С кем бы побегать» вначале не произвел на меня впечатления, и по прочтении нескольких страниц меня даже посетила крамольная мысль отложить книгу, но я все же этого не сделала — и не зря. Поначалу неторопливое и размеренное повествование (и не сразу понятное — по городу бежит мальчик с собакой, пытаясь найти ее хозяйку, и параллельно ему девушка Тамар, хозяйка собаки, зачем-то меняет привычный образ жизни и погружается в мир бездомных, воров и наркоманов) вдруг становится совершенно другим.

Две сюжетные линии, две истории абсолютно незнакомых друг другу людей вдруг чудесным образом переплетаются, и одна уже не мыслится без другой, и вот уже нет сил оторваться от страниц книги, потому что очень уж хочется узнать: с чего же все началось (ведь повествование в книге построено на приеме ретроспективы, когда сюжет разворачивается от конца к началу).

Хотелось бы мне сказать, что перед читателем будет разворачиваться история романтических отношений героев, но нет... Мы окунемся в мир подростков, но это не тот мир, где есть розовые мечты и мягкие плюшевые мишки, это другая сторона реальности. Здесь мы увидим подростков, оказавшихся один на один со своими проблемами, большими и маленькими, увидим непонимание со стороны взрослых, очутимся вместе с главными героями на самом дне общества. А еще автор шаг за шагом погружает нас мир мыслей подростка: его отгороженность от мира,  проблемы с близкими, одиночество, попытки самоопределения и непреодолимое, но тщательно завуалированное желание найти родственную душу.

Мне кажется, что эта книга дает возможность увидеть, как бывает, когда подросток оказывается беспомощен перед своими проблемами и, ища выход, выбирает неверный путь (побег из дома, наркотики и т.п.). И знакомство с ее героями может быть, пожалуй, действеннее, чем нравоучения и запреты со стороны взрослых, потому что книга, с одной стороны, может показаться слишком уж реалистичной и жестокой, с другой стороны, правдива и искренна...

Роберт Кормье «Шоколадная война»

И вновь «Розовый жираф» и серия «Вот это книга!». Четвертая по счету (осталось еще столько же из серии).  На этот раз книга Роберта Кормье «Шоколадная война», написанная аж в 1974 году. 

Книга, которая может вызвать неоднозначную реакцию: очень много жестокости, слишком бросается в глаза мысль о том, что сила и власть могут решить все, очень явно показано, как можно, собрав некое количество людей вместе, возможно ими управлять, как животными. Впрочем, подобное уже было. Помните «Повелителя мух» Уильям Голдинга? При чтении «Шоколадной войны» меня не отпускала мысль о том, что это те же мальчишки, просто еще не было авиакатастрофы, просто они все еще ученики  обычной католической школы.

Итак, место действия — католическая школа «Тринити». В ней есть учителя (монахи) и мальчишки, обучающиеся в ней, а еще есть Стражи, группа ребят, держащая в страхе не только учеников, но даже учителей. Хотя нет, учителя не боятся. Они не вмешиваются. А один из учителей даже в какой-то момент прибегает к услугам Стражей, чтобы достичь своей цели. И это, пожалуй, самое страшное.

Один из главных героев (того, что мы назовем положительным) — новичок Джерри Рено, который поначалу оказывается втянут в очередное задание Стражей (отказ от  продажи конфет, которыми традиционно торговали все ученики школы), а потом, когда задание уже завершено, продолжил стоять на той же позиции, не желая быть как все, отстаивая свои принципы. Правда, я бы сказала, что позиция эта немного неубедительная и нетвердая: с самого начала Джерри не был уверен в себе, не мог объяснить, почему же все-таки сказал «нет» и продолжает говорить, хотя подспудно понимал, что отступить — значит проиграть в чем-то важном.

Другой герой — Арчи, тот, кто придумывает всевозможные задания для учеников. Тонкий психолог и манипулятор, утверждающий, что не признает никакого насилия, но по сути насилующий личности тех, кто слабее. Читая книгу, ты все ждешь, когда же этот подросток оступится, когда же наступит благословенная справедливость, и вот уже финальные эпизоды, и ты чувствуешь, что развязка близка, и видишь... (собственно, что же ждет героя лучше прочесть).

И еще одна примечательная личность, о которой не могу не рассказать, — это один из преподавателей, брат Леон, честолюбивый и не по-монашески жестокий в отношении детей. Учитель (которого, честно говоря, и язык не поворачивается так называть), который ради достижения собственных целей готов поддерживать Стражей. По сути и Арчи, и Леон похожи: им доставляет удовольствие издеваться над людьми, морально или физически — значения не имеет. Зато имеет значение то, что пока среди педагогов будут такие, как брат Леон, среди учеников будут и такие, как Арчи.

И все же несмотря на все это, книгу, несомненно, стоит читать. Ведь она о подростковой жестокости, у которой может не быть границ, если взрослые не только не будут ее замечать, но еще и будут ее поддерживать; она о том, что, с одной стороны, сила и власть могут решать все, но, с другой стороны, и о том, что позиция одного человека вполне может раскачать и других; она о том, что каждый из нас выбирает, какое место он будет занимать под солнцем.

P.S.: оказывается, есть еще и вторая часть книги, но я пока не смогла ее найти в сети, не знаю, издана ли она на русском. А еще в 1988 «Шоколадная война» была экранизирована. 

Шэрон Дрейпер «Привет, давай поговорим»

И вновь книга издательства «Розовый жираф» из серии «Вот это книга!». На этот раз это удивительная книга Шэрон Дрейпер «Привет, давай поговорим». Удивительная прежде всего потому, что главная героиня, от чьего лица ведется повествование, — особенный ребенок: «Я не могу говорить. Не могу ходить. Не могу сама поесть или умыться. Со мной одни проблемы». У Мелоди (героини книги) серьезный диагноз — ДЦП, ее тело сковано, она передвигается только с помощью инвалидной коляски и не способна самостоятельно поесть или переодеться, но это не значит, что и ум ее спит. Мелоди, пожалуй, умнее многих детей, ее окружающих, да и некоторые взрослые могут спасовать перед ней. 

Я не сразу поняла, что отличаюсь от других. Я быстро соображаю, легко запоминаю любую мелочь, так почему же у меня не получается делать, что делают все? Это было странно. Конечно, я злилась. Я будто живу в клетке, а двери нет и ключа нет — и я даже не могу никому объяснить, как выпустить меня на волю. Любой может сказать все словами. Любой, но не я. Уверена, большинство людей даже не понимают, какая сила таится в словах. А я понимаю. Мыслям нужны слова. Словам нужен голос.

И важно, что автор книги дает возможность самой героине рассказать о себе. Так мы проникаем в мир Мелоди Брукс, которая делится с нами своими воспоминаниями о детстве, о родителях, рассказывает нам о своей жизни без прикрас, делится своими мечтами и переживаниями. И мы верим тому, что нам рассказывает Мелоди, потому что у нас нет оснований ей не вериь, а еще потому, что и сама Шэнон Дрейпер не может приукрасить действительность, ведь она — мама особенного ребенка. 

Конечно, жизнь Мелоди не сахар: чудовищно, когда ты не можешь ничего сам, когда хочешь столько всего сказать, стольким поделиться, но не можешь, и самое чудовищное — это равнодушное, порой даже презрительное, отношение к тебе окружающих. Как часто Мелоди приходилось сталкиваться с подобным! Правда, Мелоди все же повезло (если это слово уместно): ее окружают любящие и заботливые родители, отгоняющие даже намек на мысль о том, чтобы отдать девочку в лечебное учреждение, добрая и понимающая соседка миссис В., помощница Мелоди в школе Кэтрин. Ведь поддержка близких очень важна. 

Самое главное желание Мелоди быть как все:

«Быть нормальным — это очень много значит.

«Хочу быть как другие дети».

— То есть ты хочешь быть злой и безответственной? — лицо миссис В. пылало гневом.

Я опустила глаза.

«Нет. Нормальной».

— Быть нормальным еще ничего не значит! — резко ответила она. — Тебя любят, потому что ты — это ты, а не потому что ты можешь то-то или не можешь того-то. Неужели ты нам не веришь?»

И вот Мелоди ходит в обычную школу (правда, в коррекционный класс), потом пытается общаться и с другими ребятами на инклюзивных уроках, героине покупают удивительный специализированный компьютер  «Медитокер», помогающий ей говорить. Девочка день за днем доказывает, что чрезвычайно умна, и даже становится членом команды эрудитов, помогая этой команде выиграть региональные соревнования. Кажется, что все благополучно, но... во многих историях есть это «но». Не буду пересказывать сюжет, скажу только, что и из сложившейся ситуации Мелоди выходит, не теряя достоинства, показывая, что она сильная и умнее многих. 

Пожалуй, эта книга из серии «Вот это книга!» произвела на меня самое большое впечатление, правда, она всего лишь третья по счету. Уверена, что книга понравится детям, и надеюсь, что они смогут сделать верные выводы после знакомства с главной героиней Мелоди Брукс. 

Луис Сашар «Ямы»

Еще одна книга издательства «Розовый жираф» из серии «Вот это книга!», предназначенной для читателей 10 - 18 лет и их родителей. Первой была повесть Роба Буйе «Все из-за мистера Террапта» (отзыв), теперь же книга Луиса Сашара «Ямы».

В центре — история Стенли Илнетса (попробуйте прочесть имя и фамилию наоборот!), подростка, попавшего по ошибке в исправительный лагерь с романтичным названием «Зеленое озеро», где ему, как и остальным ребятам,  день за днем приходится копать ямы, чтобы перевоспитаться. В действительности же тяжелая и грязная работа должна прийти на пользу не оступившимся подросткам, а начальнице лагеря, охотящейся за сокровищами.

И как бы ни банально на первый взгляд звучала бы тема клада и поиска сокровищ, сюжет у книги оказывается довольно интересным и захватывающим. Кроме того, в книге тесно переплетены история и современность, и вот уже картинки из настоящего времени сменяются картинками времен Дикого Запада, а история подростка становится невероятным приключением.

О чем еще книга? О дружбе и любви, о воспитании силы воли и борьбе с самим собой, о предательстве и страхе, о жестокости и справедливости, о судьбе, с которой, казалось бы, не поспоришь, но с которой, оказывается, можно бороться.

Так что книга понравится и подросткам, и их родителям. Рекомендую.

А еще, оказывается, есть фильм по этой книге — «Клад» (2003 г., реж. Эндрю Дэвис). Я еще не смотрела, но успела прочесть много положительных отзывов, где говорится, что фильм снят близко к книге. Думаю, будет любопытно посмотреть.

Роб Буйе «Все из-за мистера Террапта»

«Нам не повезло — на свете существуют учителя», — этой провокационной фразой начинает свою книгу Роб Буйе. Хорошая причина, на мой взгляд, продолжить чтение, желая понять, почему у ученика обычной американской школы может возникнуть подобное заявление.

В центре повествования — история пятиклассников, которые, в общем-то похожи на многих детей любого поколения. Обычные дети со стандартным отношением к школе: кому-то скучно и неинтересно, для кого-то школа — возможность выделиться из толпы, кто-то боится одноклассников, а потому не уверен в себе. В общем, ничего особенного. И все же среди них есть семеро, чьими глазами мы смотрим на происходящее, кто рассказывает нам об одном учебном годе и новом учителе. 

Итак, семеро рассказчиков, которые повествуют нам о том, что происходило с ними после появления в их жизни мистера Террапта, доброго и чуткого учителя, который помог каждому из них измениться, смог каждого из них чему-то научить. Нестандартные задачки по математике (например, посчитать количество травинок на футбольном поле), совместная работа над увлекательными проектами, умение слышать и понимать ребенка, умение помочь тому, кто в этом больше всех нуждается — все это помогает открыть в детях лучшее.

Чему же научились дети (да и мы, читатели, вместе с ними) за год? Прежде всего они научились состраданию, человеческому отношению к тем, кто не очень похож на них: недаром прошло время, проведенное в коррекционном классе рядом с необычными детьми. Конечно же, книга учит и прощать. Так, как девочки прощают Алексию, как прощает сам мистер Террапт за необдуманный и импульсивный поступок Питера. И самое главное — это умение быть ответственным. Вопрос об ответственности очень сложный. Сложный не только для детей, но и для взрослых. В книге Роба Буйе мы видели детей, которые считали себя ответственными в том, что им не под силу (например, Джеффри считал себя ответственным (или виноватым?) за смерть брата, а Джессика — за развод родителей). А еще мы видели взрослого, который хотел научить детей быть ответственным за свои поступки и в какой-то момент, очень доверяя этим детям, сложил с себя ответственность за происходящее. И слова мамы Джессики мне кажутся очень верными: «Но в конце концов вы всего лишь дети, и возлагать на вас такую огромную ответственность неправильно. От вас нельзя требовать того, чтобы вы несли ее непрерывно. Вот почему это его вина».